高考是丑恶的资产阶级教育制度

龙翔五洲

高考丑恶的资产阶级教育制度

2018年6月7日红阳

文化大革命时期的学生

今天是高考的第一天，近千万高中生怀着压抑的心情挤进了被高墙围着的各大考场——“高考是唯一的出路……”——每个人都心情复杂，被虚无的迷失包围。

“高考有着巨大的意义！要争取更美好的未来！考好了，那真是一辈子都不用愁了！”所有老师都这样一本正经地“教育”自己的学生。“虽然考上一个好大学不一定让你成功，但没考上，你连成功的机会都没有！”所有老师都这样义愤填膺地驳斥那些质疑高考的“幼稚”言论。“如果没了高考，国家怎样选拔人才？“所有老师都这样自信满满地用“祖国利益，高于一切”的戒律来训斥一个个心怀不满的学生。

现在的学生

这样看来，高考似乎十分正当，近乎“神圣不可侵犯”，没有高考，仿佛天都要塌下来。

停！让我们冷静地想想，事情真是如此吗？

为高考辩护的一切论据，其实都是以为现存的社会体制辩护为基础的。高考是中国资产阶级教育制度中极为关键的一环，它是这一制度对青年人思想的彻底奴役的集中缩影。

所有剥削阶级都奉行一种理论和实践脱轨的教育制度，封建阶级的八股文和科举是如此，资产阶级的教科书和高考也是如此。这种“教育”制度迫使青年人为了分数，而不是为了应用，去死记硬背那一道道抽象公式，一篇篇生硬晦涩的古文。强制灌输大量知识而不是去培养学生对各门知识的兴趣以让他们自主学习的恶果，不仅体现在每个学生在高考结束后短时间内就把过去寒窗苦读的古文、英语、数学忘得一干二净，更致命的体现在，经历了这一切变态“教育”后的学生在完全丧失了首创精神的同时更彻底丧失对学习和知识的兴趣。

试问，这样荒唐的“教育”制度，到底有什么教育意义呢？

不论庸人们怎样叫嚷着：“全世界的教育制度都这样！”等之类离题的自慰语言，答案仍是显而易见的——没有任何教育意义！如果教育意味着启发和鼓励青年在自己感兴趣的各个领域创造和实践，而不意味着那令人窒息的思想囚禁的话。但是，事实上恰恰因为如此，资产阶级才长期坚决地实行这种教育制度，因为它虽然没有“教育意义”，却有着强大的奴役青年思想和维持自己的统治地位的意义。要知道，在一个资产阶级统治的国家里，一切制度，包括教育制度都是为资产阶级的利益而存在的。

那么，为什么说奴役了青年的思想会有利于维持资产阶级的统治地位呢？

毫无疑问，世界上最有精力，最果敢，思想最活跃的莫过于广大青年，因此，他们也就最容易在弥漫着统治阶级的谎言和对劳动人民的压榨的丑恶现实的影响下接受无产阶级革命和马列毛主义的激进思想。革命学生秘密结社、启发工人造反的莫大可能不能不折磨剥削制度的守护神——资产阶级。

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龙翔五洲

“必须警惕这一威胁！”

为了不让学生有机会深入思索现存社会的本质，不让学生由此得出进行革命的结论，统治阶级不惜将年轻人关在身体和思想被双重囚禁的监狱式学校，用占据青年一整天中最有精力的时间段的超长课时来剥夺学生的自由思考的空间，再用堆积如山的课本、作业来钳制和淹没学生活跃的大脑，最后用种种说教和铺天盖地的庸俗、堕落的社会舆论消磨青年的批判意识，从而牺牲一代又一代青年的创造力，因为正是这创造力，随时可能把吸吮人民血液、外表光鲜实则恶如强盗的资本家的统治制度轰到九霄云外去。结果是，一部分年青人在压抑和绝望中逃进了浪费时间的网络游戏并上了瘾，另一部分年青人麻木地翻读着、听着枯燥的废纸和废话，成了资产阶级教育培养出来的资产阶级忠顺奴仆，表面上以高分“毕业”，实际上永远毕不了业。

在这场对思想的屠杀中，被统治阶级收买的老师们的作用是很值得一提的。作为典型的资产阶级知识分子（列宁曾毫不留情地称之为文丐，即有文化的流氓），他们的首要职责就是用各种洗脑方式促使学生在精神上向高考，向应试教育，向全部的空洞教材屈服。至于这些装得挺正派的老师们说的什么：“高考就是给你们的将来打下坚实的基础”，事实上不过是为了给青年人在进入社会后，在精神上向剥削与被剥削的吃人关系，向一小撮资本家压迫广大工人劳动者，向全部的资产阶级社会丑恶的再次屈服打下某种“基础”。这对维持所谓“社会稳定”，就是维持现存的剥削制度来说，可谓是一项极端重要的任务。就目前而言，中国的老师们出色地履行了自己的职能，于是他们获得了统治阶级赐予的应得奖赏和特权，享有着更高一等的社会地位。

令人熟悉的奴性声音响了起来：“难道我们的国家领导人还没你聪明？你想到的他们没想到吗？”

一个草原上的狼再聪明，它想的也不是为同一草原的羊谋福利，而是想办法让自己能永远吃羊；一个国家的资产阶级再聪明，它想的也不是为同一国家的无产阶级谋福利，而是想办法让自己能永远剥削无产阶级。用马列毛主义的语言来说——“这是为他们的阶级本性所决定的。”按属于哪一个国家来划分阵营的逻辑，就像把同一片草原上的狼和羊划为同一阵营一样愚得不可想象。

如前所述，凡剥削阶级都会实行理论和实践脱节、毫无教育意义的“教育”制度，旨在通过不断摧毁青年人的创造思想以保障剥削制度的稳定。所以，就现在这个资产阶级统治全球的世界而言，这一制度遍布各国，只是形式和程度不同，例如资产阶级西方最严格的考试不是设置在高中，而是设置在大学，形式上相对国内也更活泼，但其实质与资产阶级中国的应试“教育”并无极大差别，都起到了扼杀学生的批判思维与独立思考能力的作用。

现存教育制度与资产阶级的利益息息相关，是彻底反动的。资产阶级为不断扩大利润、永久剥削人民，可以把世界卷入贫富的极大差距、经济危机和恐怖主义的噩梦中，可以把世界逐渐淹没在帝国主义战争的血泊中，可以把生态环境拖到毁灭的边缘，自然也可以为此连续消灭数代年轻人的自由思考的可能、潜力和创造力。资产阶级不可能也不敢实行解放青年思想的教育制度，即马列毛主义倡导的理论和实践结合、全面发展的无产阶级革命的教育：

“未来教育——这种教育对一切已满一定年龄的儿童来说，都是生产劳动同智育、体育相结合，它不仅是增进社会生产的一个方法，并且是唯一的生产一个全面发展的人的方法。”——马克思

“没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。”、“如果学习、教育和训练只限于学校以内，而与沸腾的实际生活脱离，这样的教育方式我们是不会相信的。”——列宁

“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”——毛泽东

远望东方

没有高考天当然塌不下来！你可以让你的子子孙孙都不参加高考，以保证你们家纯正的无产阶级血统！

即便国家领导人都是狼，孩子们，你们也要做一只有知识的羊，而不是一只无知的笨羊！