关于进一步减轻学生作业负担和校外培训负担的意见

傑瑞米柯賓

我覺得要確保人的自由與全面發展，確保對人的本質的佔有，確保自由個性不被壓迫，必須消滅資本剝削與官僚專制以及廢除傳統的考試制度還有教育制度。

傑瑞米柯賓

人類社會目前不存在根據勞動的質與量進行分配的按勞分配，人類社會目前不存在一份耕耘一份收穫，分配社會角色的競爭過程本質上是在因果鏈條 認知節奏 話語權 平檯 天賦 歷史社會條件不平等的基礎上進行的，競爭形成的差異本質上是建立在不公平的基礎上的，很多人因為看清楚這一點所以決定躺平。當局實行的房地產政策與九九六工作制讓中國的工人階級普遍的社畜化，傳統家庭被這種社會環境消滅了，婦女也要出來工作，社會教育開始充份的取代家庭教育。雖然社會教育取代家庭教育是共產黨宣言裡邊的核心理念，但是當局曲解了馬克思的初衷，馬克思的本意是為了消除歷史社會條件的不平等，當局在社會教育層面刻意創造教育資源的畸形分配，實質上促進了歷史社會條件的不平等，而且當局雖然在消滅傳統家庭，但是當局消滅的是被統治者的傳統家庭，當局的家庭還是傳統家庭，當局的子女有充份父愛與母愛，以及充份的家庭教育的培養。雖然馬克思認為私有制是造成不平等的主要原因，歷史社會條件不平等屬於私有制的衍生物，不認為私有制只是配合歷史社會條件不平等與促進歷史社會條件不平等的載體，但是至少馬克思支持消除歷史社會條件的不平等，於是才有社會教育取代家庭教育以及消滅傳統家庭的理念，當局實行的社會教育與消滅傳統家庭是為了促進歷史社會條件的不平等，當局是形左實右的政治流氓。在社會教育方面政府官員與資本家的子女在中學階段上重點中學接受優質的家庭教育，大學階段在西方國家上大學，被統治者的子女在中學階段上普通中學與劣質的補習班，大學階段在中國上劣質的大學，統治階級的家庭維持著家庭成員之間存在充份的互動的傳統家庭的狀態，被統治者的家庭維持著社畜化的狀態。