本帖最后由 远航一号 于 2021-5-10 21:24 编辑
为什么读书？——资本受益还是我们受益 导语: 你为什么读书？ 为了更好地生活，中国学生进行着你死我活的斗争。简言之：偶尔梦想成为剥削者和统治者，极度恐惧成为无产者，并对一切小资产阶级的浪漫生活充满向往。 现实是什么？ 现实是：由于资本主义社会发展的必然规律，学生中的大多数都要成为无产者，小资产阶级的烂漫生活会被996、学术剥削、父母养老、房租、房贷、车贷……砸个稀碎。 未来的生活只有这样循环的主题：劳动，缓解劳动带来的痛苦，为了赚得缓解劳动痛苦所需的钱而继续劳动……美丽人生在资本主义社会中只属于少数人。 至于婚姻，恋爱，音乐，艺术，亲情…… 你的孩子和恋人也有同样的痛苦生活，资本家延长工作时间使得你们无法自由相处。当社会生产已经严重过剩，你父母（非体制内）却依旧需要你被剥削才能赡养。音乐、艺术也并不能把你从受压迫和剥削的处境解救出来，它们只是暂时的美丽药丸。 一句话，资本主义社会下，人遭受的只能是异化的苦难，而非攥在手中的自由。 那么回首来看： 当今的教育制度，究竟为谁？ 你的竞争与奋斗，究竟为何？ 向哪儿去？ 当今教育之本质 一.谁的教育？ 有许多智者对资本主义教育制度做出了精辟的论述。 “工农的年轻一代在这样的学校里，与其说是受教育，倒不如说是受资产阶级的奴化。教育这些青年的目的，就是训练对资产阶级有用的奴仆，既能替资产阶级创造利润，又不会惊扰资产阶级的安宁”。 ————弗拉基米尔.伊里奇.列宁 “照例也是有钱人在这上面占便宜，而穷人吃亏，因为对穷人来说竞争恰好不是自由的” ————弗里德里希.恩格斯 教育，从来不是抽象的，也从来不是为了“立德树人”“塑造人类的灵魂”服务的。 你处于什么社会，你受的教育就由那个社会的统治阶级掌握，就彻头彻尾地为统治阶级的利益服务。因为现存的生产关系使得统治阶级在经济与政治上占尽了优势。 而当你未来要累死累活加班才能有谈恋爱和追求美好事物的权利时；当你努力生产出来的产品（精神的或是物质的）大部分归于你的老板所有，你要拼命赚钱还资本家的债的时候；当你被人大里的富商大贾和牵线木偶代表时，你就绝不能说你是统治阶级的一员。 那你未来就是被压迫者，是无产阶级姐妹兄弟中的一员。 而现在，你所在的教育，鼓励着你竞争、竞争、竞争，宣称通过“内卷”就能远离无产阶级的地位，走向财务自由与成功人生。其实，你走向的并不是财务自由，而是你的老板通过高考成绩这个指标，选择能带给他们利润最多的那个奴隶的自由。 在阶级属性上，你所在的教育制度就根本与你对立，就根本是你的敌人所操纵的工具，是一种奴隶选拔机制。 那么教育究竟怎么为统治阶级服务呢？我们的敌人究竟怎么操纵它，让自己获益呢？ 无非两点：维系资本主义社会劳动力生产 维系统治阶级政治控制 这个过程首先就包含了沉重的压迫。 二、教育压迫之分析 当今教育只是资本主义社会再生产的一个环节，要分析它，就不能不分析整个劳动力运动的过程。那就拿你自己为例。 教育对普通家庭的子女而言，就是强制的。不受教育就无法很好的就业，不就业就没报酬。 而在资本主义社会，无产者就业便意味着被剥削： 生产出来的产品大部分不归你。 工作过程极度扭曲人性。导致你劳动学习（人类特有活动）时你感觉你是只畜生，你大吃大喝纵欲（动物活动）时你才是个人。 你越工作，资本家也越富，他们压迫你的资本也越大。那你就越要拼命劳动。 而维系你去上班的唯一动力就是： 不工作，你会过的更惨。 为何至此？ 因为工作场所，工作的工具，工作所需要的资金等，全都被你未来的老板紧紧攥在手里。你的劳动力离开这些东西，就一文不值，你也就会挨饿。资本家正是用能使劳动力与劳动资料分离的权力来强迫劳动者的。正因为这种生产资料私有制，资本家才能掌控整个生产的过程，才对工人占有绝对优势。 就算所有产品是我们生产出来的，但是厂子和公司设备是资本家的，就算他付出的劳动远远少于所有产品的价值，他也能掌握所有这些产品的分配，也能操纵我们的生存质量。（程序员，销售人员，精算，会计，未来的你们也是一样，和体力工人只是脑力劳动与体力劳动的差别） 因此整个资本主义的生产体系，就是通过饿死人、让人过的很痛苦这些手段逼迫人们进行劳动的，一句话，这个体系是由资产阶级用践踏人道的暴力来维持的。 教育体系就是这个生产体系中的一环，除去追求知识的本能渴望，逼迫我们读书的力量，根本上并不是我们自己与我们的父母，而是对无法被剥削的恐惧，对生存状况恶化的恐惧。而这些恐惧来源于生产资料私有制。 强迫学习实质上就是强迫劳动，因为学习无非也是商品生产的过程之一。 当今青年学习所付出的一切劳动，无非是生产作为商品的劳动力（你自己）。这些学习的劳动全部作为价值附加在劳动力上，之后进入市场交换。然而，劳动力这种商品并非按照等价交换的原则来交换，而是遵从于剩余价值的规律。 资本家购买的只是劳动力，而非劳动。它付出的工资，只是相当于劳动者劳动力生产的成本，因为如果工资低于劳动力生产的成本，劳动力就不能再生产，资本家也就不能很好地剥削。（劳动力质量越高，成本也越高，资本家涨工资，只是因为更高质量的劳动力能给他创造更多利润）而如果工资高于劳动力的生产成本，这就违背了资本家牟利性的准则。 但是劳动力可以劳动，而劳动创造价值。雇佣工人劳动所创造的价值远高于劳动力的生产成本，即远高于工资。劳动创造价值超过劳动力蕴含的价值的部分，就是剩余价值，这部分价值全然归于资本家占有。这就是资本主义剥削的奥秘。 回头来看，教育就是劳动力的生产过程之一。资产阶级必然不断要求教育进行改革，来培养能为他们创造更多剩余价值的劳动力。因此，他们也需要有考试制度这样压迫性的机制来督促青少年进行劳动力的生产，强迫他们变成资本所需要的样子。 一句话，当今教育的压迫植根于资产阶级的压迫。而这一压迫是为下一个更沉重的压迫阶段即剩余价值剥削阶段作准备的。 三、教育对统治阶级的意义 另一句话：当今教育本身也是资产阶级进行压迫的工具! A：经济压迫 从经济层面上讲，教育体系不断培养出劳动力，供资本家选出最能帮他赚钱的那个来剥削。资本主义的就业体系，无非是劳动力买卖的市场体系，根本上，买方占有绝对优势地位。 高考制度就是资本家称上的称砣，用来随意挑选心仪的商品。 另一方面，当下的教育体系，使得官僚和资本家的后代占据最好的教育资源，他们买得起学区房、能生活在比较丰厚的文化氛围中、能请得起最好的辅导老师。于是，他们更有机会拥有光明的未来。这就造成了阶级的固化。经济上的不平等最后延续到了教育的不平等，并且随着教育私有化的趋势，让这种不平等将愈发加剧。 B：政治压迫 从政治上来说，教育所安排的课程与内容，是为了贯彻统治阶级的意识形态而服务的，而主导教育内容安排的目前仍然是官僚集团。 政治的《经济生活》书中说：“要完善按要素分配的体制机制”。这是一个当今政权新造出来的字眼。它的意思是：资本家拿得多，是因为“资本要素”作出的贡献多，这是按“资本要素”的贡献分配。私企工人拿得少，是因为工人“劳动要素”作出的贡献少，这是按“劳动要素”的贡献分配。 但是实际上，像我们之前论述的那样，资本家的拿得多，纯粹是因为他们占有了生产资料，用暴力维系了分配产品的霸权。在这个社会，本质上是按“所有权”进行产品分配的。 编书的人将这种概念编到教材里，就是为了让资产阶级剥削的合法性得到证明，让工人认可自己被剥削的现状。从而巩固官僚集团-资产阶级联合的专政，他们意识到官僚集团和一部分资产阶级的利益已经是共生的了，也意识到当下的生产关系不以一小撮领导人的意志为转移了，那就便用教科书竭力粉饰当下的生产关系。 不仅仅是资本主义教育，书中也教育学生要忠于官僚的控制，用一系列含糊其辞的词句来掩盖资本主义经济关系，从而更加维系他们执政的合法性，为他们的官僚集团-资产阶级联合专政披上一层社会主义的外衣。 更深层的，应试教育将学生束缚在试卷和学校里，剥夺了他们与劳动者接触的机会。这样他们就会埋头书卷，不去理会劳动人民的痛苦，不去关心国家的政治经济，也就不会走上街头和劳动者联合起来反抗资本主义。这样统治阶级的统治就更加稳固了。 C小结: “社会劳动力再生产”的功能与“维持政治稳定的功能”是中国教育制度对统治阶级的两大意义。 由于官僚与资本家的矛盾，这两个功能也会产生冲突，资产阶级希望教材改得更加西方化一点以便更彻底地为资本主义辩护，而官僚集团则希望教材能够完全按照官僚的精神来编写。这就产生了教材的“左”与“右”的争论，这种争论并不是为了真理与学生的成长服务的，而是两个统治集团在意识形态上起了摩擦，这种摩擦会通过一系列妥协和利益交换来解决。 当下的教育制度对统治阶级有十足的好处。他们处处捍卫这种教育制度，并且美其名曰这种教育更加“公平”更能缓解“地域间发展的不平衡”。这些缓和社会矛盾给人民所带来的利益，与资本家和官僚从“收获新劳动力”“维护统治控制”获得的利益相比简直是九牛中的一毛。 一句话，教育体制是统治阶级的有力统治工具，他们必将拼死维护现存的教育制度，并试图进一步操纵它。 四：如何破局？ 有许多幻想家认为，只要自己当了大官，大笔一挥，进行教育体制的改革，就能给更多的学生带来光明。这种观点是错误的，单个人想要改变整个统治阶级切蛋糕的工具是不可能的。因为只要他一旦触动统治阶级的核心利益，他就会被统治阶级用暴力力量消灭。资本主义框架内的教育改革亦复如是。 资产阶级和官僚控制下的教育改革，只会使得资产阶级和官僚的政权更加稳固，更让教育适合资本主义的发展。也许客观上会缓和社会矛盾，但是也加剧了无产阶级进行社会变革的难度。阶级压迫反而会更深切。 真正要改变现行的教育制度，非依靠无产阶级的力量不可。因为，现行教育制度本身就是资本主义制度一部分，而能推翻资本主义制度的革命力量只有无产阶级。学生必须和无产阶级团结起来，建立真正的社会主义教育制度。 在这种制度下，由于无产阶级控制了经济体系，劳动力就业的无政府状态将得到终结，劳动力的时间与空间密度将安排在合理的程度内，每个人的才干都能更自由得施展，这样，“内卷”的残酷竞争将得到根本性的缓解。另一方面，由于青少年由国家抚养教育，他们不仅摆脱了父权制家庭的束缚，不再是家长养儿（女）防老的工具，更享受了相同的教育资源，能在真正平等基础上不断进步。最后，社会主义的教育将不再是资本家生利的工具，而是真正为每个青年的全面发展与自由思想服务。 现在，一方面，我们要欢迎并争取在教育领域内的任何有利于工人阶级的改革；另一方面，我们要时刻准备推翻资产阶级统治，建立一个社会主义社会，让教育真正为多数人服务。 具体我们能做什么呢？ 1.在大学校园中，不断宣传马克思主义，建立学生中的地下马克思主义小组。 2.与工人阶级联系起来，进入工人中宣传马克思主义，帮助工人建立地下的战斗性工会，让工人组织起来反对资本家的压迫。这条道路是一条艰苦的实践之路，但也是必经之路。 3.帮助复印和传播这本小册子，让更多的人看到她。 4.联系我们，不断提升自身的马克思主义水平，参加我们未来组织的各种活动，我们会与你一起探索建立马克思主义组织和工人工会的方法，并且帮助你提高自身的马克思主义水平。
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发表于 2021-5-10 20:57:11
