一篇关于教育方面的杂文

王其子

寻死或生 发表于 2024-5-11 23:14
所以我用同志这个称呼，作为个人根据自己的好恶去痛恨无所谓，但是光哭，光恨杀不死董卓，而且只是一味的 ...

难道寻死或生同志一生下来就是马列主义者？
在思想上升到理性之前，就要经历感性的阶段。
李方舟同志（包括我）在最开始都不知道红中网是一个什么样的网站，但是又想参与进去讨论。可不就得瞎碰，发一些在旁人看来没必要的东西。
李方舟同志可能不像你读过《帝国主义是资本主义的最高阶段》，但是能证明什么呢？那么因为他说的话幼稚，习以为常就没有价值了吗？不，仍然有价值，《邓小平语录》在我看来就是一部不错的可以打脸特色当局的材料，

但是光哭，光恨杀不死董卓

这东西不能去杀死董卓吗？

王其子

寻死或生 发表于 2024-5-11 23:20
但是那些小矛盾也没有因为新中国的成立而消失，建国以来的高等教育我到并没有了解，我没有资格说，但是男 ...

你看看你前面说的什么东西？寻死或生同志（包括我）多读点哲学吧。我们这么说话，对比李方舟同志可真是“以五十步笑百步”。

寻死或生

王其子 发表于 2024-5-11 23:24
难道寻死或生同志一生下来就是马列主义者？
在思想上升到理性之前，就要经历感性的阶段。
李方舟同志（包 ...

我也没否定他的价值啊，只是我觉得，还可以做的更多，比如拿点替代性的方案出来，很小很小都无所谓，有就行

寻死或生

王其子 发表于 2024-5-11 23:27
你看看你前面说的什么东西？寻死或生同志（包括我）多读点哲学吧。我们这么说话，对比李方舟同志可真是“ ...

这个我是在问问题，因为我也只是因为自己的好恶去先学的一些简单的理论，是跳过了对于前三十年的了解的，对于那段时间了解的缺位使得这段发言确实很小朋友，这一点你可以直接给我个红中网的连接，我自己去补

君行早

同意社会主义教育必须先“德育”的观点，但是怎么进行“德育”我认为需要讨论，可能更多是家长的任务

乐不眠

我不同意“德育”的观点

一般来说，“德”的含义，解释，一直意味着某种独裁大家长制所塑造的，如果要说“先”，社会的“道德”其实是滞后的，最先的一定是所有制和生产方式的改变。

社会主义教育的道德应该是和社会生产方式互为表里的，所需的应该是哲学的教育，尤其是马克思列宁主义的教育。

醋酸铁

乐不眠 发表于 2024-5-11 23:49
我不同意“德育”的观点

一般来说，“德”的含义，解释，一直意味着某种独裁大家长制所塑造的，如果要说“ ...

我的这篇杂文里说的“德育”,指的是向学生输入“共产主义道德”(就是列宁在《青年团的任务》里面提及的).列宁说过:“做一个青年团员，就要把自己的工作和精力全部贡献给公共事业。这就是共产主义教育。只有在这样的工作中，青年男女才能培养成真正的共产主义者。只有当他们在这种工作中取得实际的成绩时，他们才会成为共产主义者。”学生们应该用“共产主义道德”作为自己行动的指南.而我说的“德育”,就是给学生们教授“共产主义道德”(比如说舍己为人;先大我、后小我等等),不是除此之外其他的东西.

HAD

乐不眠 发表于 2024-5-11 23:49
我不同意“德育”的观点

一般来说，“德”的含义，解释，一直意味着某种独裁大家长制所塑造的，如果要说“ ...

礼貌待人，做人诚信，团结友爱这些品德教育还是要有的吧

醋酸铁

列宁还说过这句话:“如果共产主义青年团不能在各方面这样来安排自己的工作，那就说明它走上了资产阶级的老路。我们的教育应当同劳动者反对剥削者的斗争结合起来，以便帮助劳动者完成共产主义学说提出的任务。”这种教育和阶级斗争结合起来的方式,是改革开放(资本主义复辟)以来我国教育中最缺少的东西,也是将来社会主义教育所应当强调的东西(我认为)

Redknife

乐不眠 发表于 2024-5-11 23:49
我不同意“德育”的观点

一般来说，“德”的含义，解释，一直意味着某种独裁大家长制所塑造的，如果要说“ ...

赞同乐不眠同志的观点。
社会道德的重要基础本身就是社会生产方式，而社会的生产方式的维持又需要大量的拥有充足劳动技能的劳动者。
为了消灭脑体分工实现共产主义，广大群众所需要的技能培训的强度只会更高不会更低，但是这并不意味着德育不充分。在技能学习的过程中的社会生产实践对人观念的影响和引导本身就是更加强有力的德育。或者说属于无产阶级的德育是必要的，但是重点还是要落在劳动技能和其他与公共管理事物技能的培训上面。