一篇关于教育方面的杂文

醋酸铁

1
社会主义的教育制度，应当是德、智、体，三育均衡全面发展。
但是首要的不应该是“智育”，而应该是“德育”。
而且这种“德育”应当是符合列宁在《青年团的任务》里面提到的“共产主义道德”；
教育应当以“德育”为重。应试教育制度应当废止！（但是笔试这种不应该废止）
说白点就是在制度上动大刀，形式上动小刀。
“举纲目张”
形式是适应于制度的（此论断是否成立有待商讨）
2
对于教育问题，要把政治思想放在首位。不管是分析教育问题还是实践教育方针。
3
政治思想是革命的，教育制度就是革命的；
政治思想是反动的，教育制度就是反动的。
（把上面的“制度”换成“内容”也（或许）成立）
4
随想随写，逻辑混乱，同志见谅

醋酸铁 写于2024年5月8日

HAD

教育不仅仅是书本上的教育，也可以是在社会实践中的教育

寻死或生

这个太空，感觉像是在看党八股，你完全可以提一些小方面的措施，这边先贴一个马奎尔费舍尔的《资本主义现实主义》
在我任教的大学随便走进一个班，你就会立刻感觉到后规训结构的存在。福柯煞费苦心地阐述了规训是如何通过控制人们的肉体姿态得以发挥效力。然而在我们的大学里，你会看见学生们懒散地靠在桌子上，不停地说话，不停地吃零食（有时甚至吃正餐）。老旧的规训体系已经瓦解。控制技术，以它永恒的消费与不断的发展，正在侵蚀监狱式的规训体系。

寻死或生

其中，为了避免李方舟同志的那样的迷恋主人话语的行为，应当且必须让课堂上有很多讨论，而不是老师去扮演一个真理的喉舌，去喋喋不休地言说。这个讨论不光是学生与老师，还是学生与学生间的，就我休学的一个缘故就是，我哪怕意识到人人都被原子化，但是我依然抵抗不了，只能眼睁睁看着自己被边缘，被遗落。以及我也痛恨老师占据着那个大爹的说教者的地位，去指责我们这些学生无能，不如他们，以后还是别神圣化老师这个职位了，说教本身就不是什么好事，让学生质疑老师才是好事

寻死或生

当今左翼的圈子里似乎真的有种总体主义病症，总幻想着解决所有问题或者解决几个大问题就可以了，小问题自然而然解决，但是这可能吗？就像那些把男女问题一拍子打死成经济问题的，阶级矛盾的，无非是掩盖自己的匮乏说辞罢了

王其子

寻死或生 发表于 2024-5-11 22:58
其中，为了避免李方舟同志的那样的迷恋主人话语的行为，应当且必须让课堂上有很多讨论，而不是老师去扮演一 ...

为了避免李方舟同志的那样的迷恋主人话语的行为

李方舟同志是有一定的问题，但是不足以定性为“迷恋主人话语”。
就拿他的代表作：《政治短评集》，《邓小平语录》。我看到的是对特色党当局和邓小平的憎恶而扯不到什么“迷恋主人话语”，同时也是急于表达自己的观点，寻求更多认同。

乐不眠

HAD 发表于 2024-5-11 22:39
教育不仅仅是书本上的教育，也可以是在社会实践中的教育

我认为社会主义的教育，要特别首先对全日制教育进行取缔，在新三大改造之后，很可能形成新的大量的岗位空缺，对于中小学，以参与社会实践为主，对于高等院校，要实际参与国家工程，在国家工程中学习，以老人带新人，半工半读，半理论半实践的学习。

特别是要释放人的工作时间，释放人的兴趣，进行自主学习，进行自主创造，大量兴建图书馆和国家实验室，进行全民学习，全民科学实验。

王其子

寻死或生 发表于 2024-5-11 23:08
当今左翼的圈子里似乎真的有种总体主义病症，总幻想着解决所有问题或者解决几个大问题就可以了，小问题自然 ...

总幻想着解决所有问题或者解决几个大问题就可以了，小问题自然而然解决，但是这可能吗？

然而不管怎样，过程发展的各个阶段中，只有一种主要的矛盾起着领导的作用，是完全没有疑义的。
由此可知，任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用，其它则处于次要和服从的地位。因此，研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。这是马克思研究资本主义社会告诉我们的方法。——《矛盾论》

寻死或生

王其子 发表于 2024-5-11 23:09
李方舟同志是有一定的问题，但是不足以定性为“迷恋主人话语”。
就拿他的代表作：《政治短评集》，《邓 ...

所以我用同志这个称呼，作为个人根据自己的好恶去痛恨无所谓，但是光哭，光恨杀不死董卓，而且只是一味的喊明天或者总有一天，历史的断裂就会来到，到时候会有新的生活，这不还是幻想吗，怎么到达那个彼岸呢，而且彼岸存不存在都是个问题，先给当下做个改良都是善莫大焉了，很多人包括我都是在痛苦中的，幻想无济于事，还只会给你增添想象性的债务

寻死或生

王其子 发表于 2024-5-11 23:12
然而不管怎样，过程发展的各个阶段中，只有一种主要的矛盾起着领导的作用，是完全没有疑义的。
由此可知 ...

但是那些小矛盾也没有因为新中国的成立而消失，建国以来的高等教育我到并没有了解，我没有资格说，但是男女之间的矛盾并没有缓和，还因为妇女得到更多解放而引起农民的抵抗，不过后续进展如何，以及前三十年是否存在这样的经院式的教学，用来垄断知识