高考全省前1%，爸妈吵了5天，觉得“孩子毁了”

激活

https://www.bilibili.com/video/B ... 4d88768edcbb4dcd4a7 【高考全省前1%，爸妈吵了5天，觉得“孩子毁了”】
这个访谈实际上可以作为之前大家讨论高考意义的补充，主人公2019年参加高考也就是01年的，但从视频里看完全不像是20几岁的年轻人，像是35岁的，高考压力之大，河南考生压力更大，主人公常年在班级倒数，最好的时候是班级倒数第五，但是这个成绩的他却上了211，他们班倒数5名同学，3个985和2个211，侧面反映河南高考的惨烈。

视频的前半段再讲他高中时期的经历，老师区别对待，后半段则是稍微谈到了发达地区和欠发达地区的录取比例不同，他需要在河南高考进到1%才能进的211，对于当地的学生来说也就是18-20%的水平，可想而知教育资源相差之大。


大家觉得未来的革命政府应该采取一个什么样子的教育体系来选拔人才？

爱琳娜

人才是培养出来的不是选拔出来的。

远航一号

未来社会主义条件下，要普及高等教育，原则上人人上大学。考试仅用来检验学习成果，一般不作为升学标准。学习成绩过差的，比如最差的5%，可以安排复习、重考。重考三次不过，国家安排工作。

然后缩小各地各类学校的差别。有些所谓世界一流大学，要进行拆分，师资力量用来支援师资力量不足的地区。

然后实现教育与生产劳动相结合。

俞聂

远航一号 发表于 2024-6-13 00:40
未来社会主义条件下，要普及高等教育，原则上人人上大学。考试近用来检验学习成果，一般不作为升学标准。学 ...

期待这一天早日到来！

篝火

现在的教育体系无非就是争夺社会资源的竞争体系，在未来社会主义下，如果能部分甚至全面实行按需分配，那么人们可以按照自己想要做什么而学什么。简单来说，小学阶段可以缩短为5年，主要让孩子们去了解社会主义社会的体系，中学可以边学习边参加社会实践活动，进一步了解社会的运作方式，同时也能对自己想要做什么有基本的理解。之后的高等教育阶段，就可以边参加工作边学习，这比在课堂上照本宣科要好得多，生产单位支付工资。升学之类的采用合格不合格制，取消唯分数论。

意识形态

哦，我是浙江高考前20%，我是垃圾

激活

远航一号 发表于 2024-6-13 00:40
未来社会主义条件下，要普及高等教育，原则上人人上大学。考试近用来检验学习成果，一般不作为升学标准。学 ...

如果工作根据专业进行分配，是不是这种压力就会很自然的消失？感觉现在那么拼的意义就在于 “有个好工作” 当然部分学子可能觉得这是分享资产阶级权力的机会，但未来只要进行了工作分配，是不是就不会那么拼了

隐秘战线

激活 发表于 2024-6-12 19:35
如果工作根据专业进行分配，是不是这种压力就会很自然的消失？感觉现在那么拼的意义就在于 “有个好工作 ...

唐僧一行人历经九九八十一难，取来的起码是真经；现在的内卷连收益正相关都做不到
而且什么叫“好工作”呢？当下无非就是能够解决基本生活保障问题的工作
如果有些人眼中的“好工作”就是攫取权力当“人上人”，那我建议先开批斗大会

xin

未来社会主义政权进行教育的目标是为了让人民“全面自由发展”，就是在学校里可以根据个人兴趣选择专业课程学习，最基础的是一门偏理论课和一门偏实践课，也可以再多选几门，只要你个人愿意而且学的过来。

比如我在学校选了农业课和马列政治课精修，等来到社会我就是一名懂马列政治的农民，而且我学这些不是为了“光宗耀祖”或者“赚钱”，而是我自己喜欢。

这本质就和资本主义教育靠洗脑分流到社会合阶层有很大不同。

匹夫有责

远航一号 发表于 2024-6-13 00:40
未来社会主义条件下，要普及高等教育，原则上人人上大学。考试近用来检验学习成果，一般不作为升学标准。学 ...

除非所有的大学的条件都是一样的，所有专业毕业后待遇都是一样，而且无须考试都能毕业，否则就算普及高等教育了，也会按成绩来分三六九等，即没毕业的等同职校生，成绩一般的或普通高校毕业的等同高中生，只有成绩优异的才被当大学生看待。又或者，所有本科生登同当下的高中生，硕士生等同当下的大专生，博士生等同于当下的本科生，还要看成绩差别来分配。所以，就算普及高等教育，人人上大学了，也只是像现在一样的，根本解决不了问题！君不见，建国初期，识字就算可以了，初高中生就算文化人，根本不愁没工作，大学生是凤毛麟角。所以，根本原因在于是僧多粥少，人多分不过来，而不是所谓普及高等教育的问题，物以稀为贵，大学生烂大街就不值钱了。最后说一句，只要存在不公平的制度，取消高考只会对普通人的子弟造成更大的伤害，连唯一一点微弱的希望（学而优则仕）都破灭，更没出路了。